私立学校素质教育执行情况汇报

第一篇：私立学校素质教育执行情况汇报

我校自xx年创办到现在深得上级主管局和地方政府的悉心关怀，全镇父老乡亲的鼎力支持，由创办时两个班64人发展到现在全校共13个班在校生501人。下面我从三个方面就学校在本学年实施素质教育情况进行汇报。

一．基本情况

学校虽是民营性质，但学校法人代表充分发挥校委会群策群力的集体领导作用，各成员分工合作，各司其职，校长全面负责学校工作，副校长项玉忠主管教学、陶太华负责政教综治、周建锋负责团队及宣传工作、杨昌炎负责小学部和张周龙负责财务后勤工作，坚持议事会制度。

学校坚持党和国家教育方针，积极推行素质教育按教育部颁布课程改革实验区课程安排开齐开足课时，学校五年级以下学生走读，离学校远点的学生校车接送，六年级以上学生寄宿，五年级以下每天六节课，上午四节，下午两节中午在校搭餐，寄宿生上午四节下午三节和晚自习老师指导。

学校收费按县物价局规定的项目及标准每学期报到缴费时一次收齐，中间不另收费，同胞兄弟姐妹同时在本校就读每人减收杂费50元，困难生杂费全免，对有情况缓交，政府下拨补助款如数补给学生。

学校教学设施：xx年购下宿舍楼985平方、xx年建教学楼486平方、xx年建厕所53平方、xx年建幼教综合楼698平方和冲厕及洗浴室22平方、xx年建食堂综合楼783平方总计3027平方，除厕所外全部砖混结构达到生均6.04平方。装配有理化生实验室和仪器室、图书室、微机室多媒体教室，并且正常使用。水泥篮球场一个、田径运动场5700平方，并有环形跑道、小型足球场，学校每两年秋季召开一次校运动会。乒乓球台四个，每年五一后举行比赛。学校还将幼教综合楼后分层梯状码石护坡、扩宽通道种植花草。

本学期初中部有三个班共143人、小学部十个班274人和幼教部两个班84人，全校共501人，专任教师21人、职工27人有16取得大专文凭且有教师资格证、学历达标76%，中级以上职称5人占24%。

二.学校管理

学校自举办始我们就重视学校管理，借鉴外校管理经验制定我们的管理制度，除开学校章程外，我们制定了包括安全管理、考勤管理、班级管理、教学管理和教学奖励、财务管理、仪器管理、图书管理、工资管理和岗位职责十大内容的学校管理制度和尔后制定了包括岗位职责、安全教育、食堂管理、宿舍管理、晚自习管理、接送学生的相关管理、假日值班、督促检查和应急预案等内容的学校安全工作制度。由于管理到位，我们老师队伍相对稳定，有16个老师连续工作5年以上占76%，我们的生源稳步持续上长，生源质量相对有所提高，办学十年来没有发生重大事故，教学质量在全县上游，就在民办学校之间比较也不落伍，家长和社会的满意度与日俱增。

本学年来我校获九江县第八届小学生运动会组织奖、九江县教育局师德师风教育先进单位、城子镇政府初中部先进年级组和精神文明建设先进单位等荣誉；桂乃华获九江市生物基本功比赛三等奖、程爱珍获九江县历史说课赛三等奖、张方君获全国中学生新课程英语语言能力竞赛优秀辅导教师一等奖。

三.存在问题

学校有上级主管局和地方政府的关怀指导、有父老乡亲的协助支持、有全体教工的认真负责，同学们勤奋好学，学校校园建设、学校管理、教学质量都取得了一定成绩，但还有许多方面还要进行调整、改进。如教学研修没有课题、师资学科配备不齐全、校本部学生活动空间较小、校园文化氛围不浓、有组织有安排进行课外活动做得不够等这些都是今后要花大力气来做好。真正把我校办成为学生负责、为家长负责、为社会负责，让学生满意、让家长满意、让社会满意的学校。

第二篇：学校落实素质教育情况汇报

实施素质教育情况汇报

二○一一年三月

一．对素质教育的认识

1．转变观念、端正思想

在实施素质教育的过程中，学校于2014年提出了“三个一切”------一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切——作为全校教职工的“教育铭”：首先，就是树立牢固的育人思想，教书、管理、服务、环境，一切围绕育人这个根本；其次，就是要对所有的学生负责，反对各种歧视后进生，排斥后进生的教育行为；再次，就是要对学生的各个方面负责，把学生培养成为品学兼优，人格完善，全面发展的建设者和接班人。在这个教育思想指导下，全体教职工解放思想，更新观念，正确认识重点中学、示范学校的性质、作用和任务，坚持依法治教，科研兴教，在全面贯彻教育方针，全面提高教育质量方面取得了较好的成绩。

2．广泛宣传、统一认识。学校通过组织集体学习，利用晨会、广播、墙报等各种形式，让广大师生理解素质教育的内涵。并在全体教职工中，确立三个负责的思想：对国家和民族负责；对学校和家长负责；对学生的未来和终身发展负责。

3．明确素质教育的核心和重点。明确以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育模式。注重学生思想政治素质的培养，注重实效，避免庸俗化和形式主义。

4．明确素质教育的主渠道。对学生全面素质的培养，主要在课内，主要在校内。在德育工作方面，“坚持传统，规范管理，抓好两头，重点突破，降低重心，注重实效”。

二．实施素质教育的方法和途径

1．健全德育机构。在学校党总支、校行政的领导下，建立了以德育副校长领导、以政教处为中心的德育体系：

政教处——年级组、班主任（副班主任）、任课教师；

政教处——校团委（团支部）、学生会（班委会）、少先队、学生值周班；

政教处——校卫生室（校医）、学生公寓、学生食堂（管理员）； 政教处——学校保卫组和门卫。

政教处——法制副校长、辖区精神文明办公室、治安交警支队、派出所

政教处——家长会、家长学校、家长委员会，家长接待日、家访、校访制度。

2．德育队伍。学校倡导全员德育育人制，教师是主要力量，班主任、政治教师、学生干部起骨干作用，党员是核心成员。坚持给班主任订阅《班主任》杂志。坚持每两周一次的班主任例会，组织班主任学习理论，工作经验介绍等。坚持检查班主任工作计划、总结、班会课教案、家访情况等。

3．坚持常规管理，持之以恒。学校从班级常规、学生行为规范入手、从学生的发型、着装等入手，常抓不懈，效果显著。如“五项达

标创优活动”的开展，实行德育常规管理量化评分制度。深入开展创建先进班、文明班、创三好、评优干、评优秀团员和优秀团干的活动。

4．做好入口培训，奠定基础。组织新生军训、了解校史、学习《大塘中学学生须知》、开办学习方法讲座等，帮助他们调整心态、适应环境，为今后的学习奠基。

5．引导积极参与，注重内化。学校注重发挥学生的主体作用，重视让学生自己教育自己，自己管理自己。如学校大力支持学生会、校团委开展工作。学校还通过设立值 ……此处隐藏4455个字……/p>

首先是把创新教育的“着眼点”放在观念上。

在办学理念上创新，提出了“修德为先，启智为要，强体为本，成才为上”的办学理念。通过“天天看”、“时时唱”、“周周讲”等形式去强化。

在教师观念的创新上，消除了三个误解：创新“神秘论”、“冒险论”、“冲突论”。在学生求学信念的创新上，树立了四种信念。一是自信的求学信念，学会说“我会”；二是自爱的“求学”信念，学会说“我愿”；三是自觉的求学信念，学会说“我能”；四是自主的求学信念，学会说“我敢”。

其次是把创新教育的“着力点”放在过程中。

1、在时空上不留空白。

从开题起步到实验运行，再到全面实践、攻坚结题，科科有课题，班班有研究，人人都实践。

2、在实践的主阵地上不放空炮。

勿庸置疑，创新教育教学的主阵地在课堂。如何在课堂教学中突出创新能力的培养，不让创新实践在主阵地上放空炮，我们的主要作法是三条：

（1）以课堂教学为中心培养创新能力。

（2）以创造性思维为核心培养创新能力

（3

第五篇：学校开展素质教育情况汇报

全面推进学校素质教育　努力打造英山教育品牌——长冲中学开展素质教育情况汇报自贯彻落实1999年第三次全国教育工作会议精神，全面推进素质教育6年来，长冲中学在县委、县政府领导和各级教育主管部门的指导下，大力推进素质教育，可谓六年迈了四大步，步步走向新辉煌。一是优化了育人环境，保证了推进素质教育的前提；二是提升了育人水平，满足了推进素质教育的需要；三是开拓了育人的方法，铸造了推进素质教育的灵魂；四是打造了育人品牌，步入了推进素质教育快车道。一、主要成绩一是育人环境和谐完善。六年来，学校变化是翻天覆地，楼化了教舍：新做了教职工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、学生食堂四栋楼，总面积达一万平方米；硬化了球场、人行道、空余场地；形象化了文化品位，校训醒目，校徽深邃、校歌嘹亮，校牌亮丽；系统化了教学设备、电脑办公、录像制作、多媒体教学、电视接转、校园广播、图书阅览、实验室一应俱全。二是育人队伍配套齐全。现有120名教职工，学历合格率达100%，党员占1/4，省市级骨干教师占1/4，学科配套，开课齐全。高、中、初级职称比为1：8：1，老中青结构比为1：7：2，72人次获得过县级以上表彰。六年来，教师“四优”获市以上获奖212人次，教师整体素质大为提高，无一例违法乱纪。三是育人方法百花齐放。异步教学，精彩纷呈；创新教育，热火朝天；综合实践，方兴未艾。异步教学，曾在此召开全县现场会；创新教育，全市在此成功推出现场；综合实践，进入省级课题研究。四是育人品牌闪亮登场。长冲中学是英山第二家。①全市第23所进行示范行列的初中；是黄冈市普通初中先进单位、教育技术装备先进单位；是县政府师德师风先进集体；社团和校刊《山茶花》获全省一等奖；承担省十五重点科研课题“初中创新教育研究与实践”，成为全市的先进典型，两次大会交流，一次现场示范，省级课题《综合实践活动课程开发与实施》已投入研究，最近又被推荐为全省先进考点和全市百佳教科研先进单位。中考质量经久不衰；荣获国家级学科竞赛奖28人次，省级102人次。二、基本经验一是千方百计抓前提，优化育人环境。向外争取项目工程，积极申请危改资金，密切校友疏通情感，开拓市场搞活后勤，发展产业，增添后劲，厉行节约，不乱花一分。二是管导结合抓关键，提升师资水平。推进素质教育的关键是教师，不断完善教师管理机制，引导教职工在岗自学，脱岗进修，指导教师在岗教学练兵、自觉投身教研教改。三是突出重点抓核心，培养创新精神。为了培养师生的创新精神，我们于2014年底就申报了省级十五重点课题“初中创新教育”并立项投入全员、全方位研究。首先是把创新教育的“着眼点”放在观念上。在办学理念上创新，提出了“修德为先，启智为要，强体为本，成才为上”的办学理念。通过“天天看”、“时时唱”、“周周讲”等形式去强化。在教师观念的创新上，消除了三个误解：创新“神秘论”、“冒险论”、“冲突论”。在学生求学信念的创新上，树立了四种信念。一是自信的求学信念，学会说“我会”；二是自爱的“求学”信念，学会说“我愿”；三是自觉的求学信念，学会说“我能”；四是自主的求学信念，学会说“我敢”。其次是把创新教育的“着力点”放在过程中。1、在时空上不留空白。从开题起步到实验运行，再到全面实践、攻坚结题，科科有课题，班班有研究，人人都实践。2、在实践的主阵地上不放空炮。勿庸置疑，创新教育教学的主阵地在课堂。如何在课堂教学中突出创新能力的培养，不让创新实践在主阵地上放空炮，我们的主要作法是三条：（1）以课堂教学为中心培养创新能力。（2）以创造性思维为核心培养创新能力（3）以个性化发展为重心开发学生创新能力3、在实践机制上不说空话（1）增设保障机制。首先是组织保障。自～年春季起，学校增设了科研处，配备了一名主任，落实一名副校长专门分管；其次是时间保障。常规教学本来就时间紧，要使课题研究扎实有效，必须合理安排时间，为此，我们将周六定为课题研究时间，平时每周一次，忙时间周一次，要么“充电”：集中学业务，举办专题讲座；要么“放电”：说课、评课、写论文、搞制作。三是资金保障。除了围绕科研课题增设文本论文、报告，电子课件、演示等奖励项目外，还对周六参加专业学习的给予补助。（2）完善管理机制。学校过去对课题 研究停留在表面说教状态，没有从管理上真正落实，自申请立项创新教育后，我们充实了对教师综合考核的指标，增设了课题研究项目，分配了过程量化分数。（3）调整评价机制。一是对教师的评价：由刚性变成弹性，课题内容由缺失到充实，由只以考试成绩定论到既有定论又有评论，即每学期在学生中进行一次教师教育教学综合情况调查，反馈情况分析评价；二是对程序的评价：由轻过程重结果到过程与结果和谐统一，分值上统筹兼顾4、在实践的关键处不挂空档（1）外派学习时不放过每一次机遇。近两年，我们先后派出86人次赴北京、武汉、黄冈、武穴、罗田、孝感、黄梅、蕲春观摩学习，参加研讨会。（2）内部培训时不遗漏每一个环节。从讲课、说课、评课到撰写论文、举办讲座，环环相扣。（3）巧借东风时不吝惜每一回投入。创市级示范时，添置了多媒体；申报立项后，购置了摄像机；最近又全部上了网。另外还从北京邮购教学光盘，到省教所购置创新专业书，每年为阅览室订图书近万元。（4）说课评时不停留在恭维奉承状态。（5）教学反思时不固步自封在经验成绩里。5在实践的进程中不行空路。无论是学校层面、实验班级还是参与实践的每一位教师，自开展创新教育教学研究与实践以来，一路上不断地从认识——实践到再认识——再实践，内化创新认识，外化创新方法，物化创新成果。沿途拾起一串串“创新”果实：方案、报告、论文、案例、记录、反思、总结、证书。再次是把创新教育的“落脚点”放在效果上科研创新教育研究给我校带来了勃勃生机，学校声誉不断提升，学校影响不断扩大，教师素质得到全面提高，学生素质得到全面培养，会学习，会探究，会创造，会展现自我的优秀 学生在不断涌现。1、学校创新氛围越来越浓。近几年来学校理念创新，育人环境创新，教师教法创新，学生学法创新，可谓与时俱进。